DARRERA PRÀCTICA DEL 2012

PRÀCTICA 20/12/12


Què puc contar-vos de la pràctica d’avui, la darrera pràctica de l’any 2011?  

Avui ha estat un dia bastant profitós ja que hem repassat alguns aspectes importants del gimp i l’audicity per poder enllestir aquestes vacances el treball multimèdia de l’assignatura. Hem repassat aspectes com passar de estèreo a mono, com reduir una imatge, com fer un afecte quan just passem per damunt una imatge o objecte, entre molts altres.

Després per grups hem fet una fitxa-resum del nostre treball perquè el professor tingui una primera visió de cada treball i pugui fer el repartiment dels grups en els dies de les exposicions.

Finalment també cada grup li ha pogut fer preguntes i demanat dubtes sobre el seu propi treball multimèdia.

He de dir que ha estat una classe bastant profitosa i de repàs de caire a la realització del treball en aquestes vacances de Nadal, ja que és matèria obligatòria de l’assignatura.

Gràcies!!

TEMA 6

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 6?

Aquest tema es titula: LES TIC COM A EINA COMUNICATIVA ESCOLA – FAMÍLIA

Aquest tema va ser una mica més senzill. Només constava de dos punts principals. El primer punt parlava de les fases a seguir per dur a terme un pla d’actuació a una escola (coneixença, informació, formació, participació i col·laboració) , i el segon punt eren els beneficis de les TIC a l’entorn familiar ( com la utilització del correu electrònic, Internet...).

És vera que les Tic afecten a tots els àmbits, tant familiar com escolar. La seva utilització pot ser un gran avantatge per aconseguir aquest fil comunicatiu entre l’escola i la família, ja que es molt important aquesta interacció entre ambdós contexts, ja que així obtenim una tasca més profitosa i segura ja que comparteixen vivències i experiències conjuntes.

 Finalment realitzarem una activitat conjuntament que consistia en respondre la següent qüestió:  Quines eines poden ajudar als pares per a poder donar suport als seus fills?

És un tema bastant important a tractar, ja que avui dia la comunicació escola-família és fonamental pels processos d’ensenyament-aprenentatge dels propis infants, i a més en aquests moments tan digitalitzats cal saber recursos i formes de com fomentar aquesta comunicació entre dos agents.

TEMA 5

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 5?

Aquest tema es titula: INTEGRACIÓ CURRICULAR DELS MITJANS I RECURSOS TECNOLÒGICS

Com ja sabeu, aquest tema és una mica més teòric. Em centraré especialment amb el darrer que parla sobre algunes de les consideracions a tenir en compte alhora de programar activitats relacionades amb el món de la tecnologia.

Primerament cal plantejar els objectius TIC que volem aconseguir (per exemple, que un nin entengui la relació entre el moviment de la seva mà i la del punter).

Seguidament hem de tindre molt clar quins continguts tic estam tractant:

-          Comprensió de dades, conceptes... per descriure o entendre l’acció.

-          Desenvolupament de capacitats fins a formar-se en seqüències d’habilitats.

-          Modificació o adquisició de comportaments, com respectar els torns alhora d’utilitzar l’ordinador.

Quines destreses informàtiques són necessàries i si es necessari fer activitats introductòries.  També cal saber quin material necessitem i quins agrupaments realitzarem.

He escollit aquest apartat perquè penso que com a futures professionals de l’educació, aquestes consideracions les haurem de tenir en compte alhora de programar les nostres activitats, ja que avui en dia les noves tecnologies formen part de la nostra vida. Per tant, cal potenciar activitats d’aquests tipus ja que també són maneres on l’infant pot aprendre d’una manera més novedosa i dinàmica.

Per tant, totes aquestes consideracions són importants seguir-les si volem aconseguir activitats eficaces i on l’infant pugui aprendre d’elles. Tot això contribueix a un aprenentatge significatiu.

Avui en dia, els infants ja neixen digitalitzats! Són ells propis els que ensenyen als pares a utilitzar les noves tecnologies!

TEMA 4

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 4?

Aquest tema es titula: ELS MATERIALS DIDÀCTICS MULTIMÈDIA.

Primer de tot cal distingir els conceptes multimèdia, hipertext e hipermèdia, ja que els tres aporten una gran confusió a la majoria de les persones.

-          L’ hipertext: primer text que es va crear vinculat. No és lineal sinó que permet saltar. Text col·locat amb nodes (nucli de contingut individual) que estan vinculats a un hipervincle. Texts vinculats a un altre text. Exemple: viquipèdia.

-          L’ hipermèdia: vinculació en diferents mitjans (àudio, imatges, text).

-          El multimèdia: material que inclou diferents mitjans amb o sense hipervincles que per sentit comú, si tenen vincles, però per definició no cal. Cal destacar els elements que conformen un multimèdia com els nodes, els enllaços, itineraris, entre altres.

També s’ha fet menció a les característiques principals dels programes infantils, ja que alhora de crear el nostre propi material multimèdia ho tinguem en compte. Algunes d’aquestes poden ser: botons grossos, icones grans i separades, pistes, tractament dels errors...

Alhora de crear un material multimèdia s’han de tenir en compte dues fases principals: la de disseny on es pensa com es vol fer i s’analitza, i la fase de producció on es realitza el material multimèdia, es fa un assaig i s’avalua. Per avaluar el projecte es tenen en compte diferents aspectes com els tècnics i estètics, didàctics i del disseny.

Des del meu punt de vista, penso que els materials multimèdia poden ser una bona eina per a nosaltres, ja que a través d’ell els infants poden aprendre d’una manera més atractiva i divertida algun tema, i integrar-se en el món de les tics. A més això afavorirà la seva autonomia i sempre aquests materials solen estar adaptats a les característiques i necessitats dels seus destinataris, cosa que provoca que l’infant es senti segur i motivat.

PRÀCTICA 13/12/2012

PRÀCTICA 13/12/2012

A la classe pràctica d’avui hem fet teoria. Primerament hem acabat el tema 6. Hem fet el punt que tracta sobre els beneficis de les TIC a l’entorn familiar. Seguidament hem realitzat una activitat conjuntament on havíem de cercar eines que poden ajudar als pares a donar suport als seus fills.

De cara a l’examen, hem fet un repàs dels conceptes hipertext, hipermèdia i multimèdia ja que moltes de nosaltres estàvem confoses. També hem repassat els diferents tipus de format que poden tenir les imatges i l’audacity. I finalment hem  aclarit la diferència entre col·laboració i participació sempre des del punt de vista educatiu.

També ens ha explicat que hi ha tres tipus de software: el prioritari, el lliure i el gratuït.  

Llavors, hem començat a explicar la pissarra digital. Aquesta part pràctica no entra a l’examen però pot ser una matèria útil per a un futur com a docents.

Referent al tema 6, penso que és un tema molt important ja que avui dia les noves tecnologies no només són presents a l’escola sinó també a casa, i tots nosaltres ens hem de formar mínimament per poder utilitzar-les.

Avui dia, cal familiaritzar-se dins el món de les noves tecnologies, ja que de cada vegada més aquestes ocupen més espai dins la nostra vida, sempre mirant el caire positiu d'aquestes.

Classe teòrica 3/12

CLASSE TEÒRICA 03/12/12

A la classe teòrica d’avui , primer de tot ens ha explicat una activitat a realitzar sobre el tema 4.

Després hem fet un repàs sobre les preguntes tipus text i les de redactar del passat examen. Només hem fet incidència a les que la majoria de gent havia fallat.

Després hem continuat amb el tercer punt del tema 5, el darrer punt per concloure el tema. En aquest punt hem tractat les diferents consideracions que ha de tenir una activitat TIC.  

Seguidament hem començat el tema 6. En aquest tema tractarem les noves tecnologies de l’educació i la comunicació com a eina comunicativa entre l’escola i la família.

Classe pràctica 29/11

CLASSE PRÀCTICA 29/11/2012

A la classe pràctica d’avui hem après a treballar amb els desencadenadors amb el programa Power Point.

Hem fet dues activitats; una de trobar les cinc diferències i l’altre de posar en ordre una seqüència d’imatges sobre el mateix conte de’n Caillou.

La veritat és que a mesura que el professor explicava resultava més difícil del que al final va resultar. Semblava que fos una mica més complicat el procés d’aquestes activitats, però a línies generals amb les seves pautes ho vàrem aconseguir.

Aquesta classe pràctica ens va servir per aportar idees noves al nostra material multimèdia i per modificar algunes activitats que ja teníem pensades.

A línies generals, aquestes classes pràctiques amb el Power Point m’ha ajudat molt a profunditzar i aprendre coses noves amb el programa, coses que mai m’havien passat pel cap poder-les fer.

Gracies!