DARRERA PRÀCTICA DEL 2012

PRÀCTICA 20/12/12


Què puc contar-vos de la pràctica d’avui, la darrera pràctica de l’any 2011?  

Avui ha estat un dia bastant profitós ja que hem repassat alguns aspectes importants del gimp i l’audicity per poder enllestir aquestes vacances el treball multimèdia de l’assignatura. Hem repassat aspectes com passar de estèreo a mono, com reduir una imatge, com fer un afecte quan just passem per damunt una imatge o objecte, entre molts altres.

Després per grups hem fet una fitxa-resum del nostre treball perquè el professor tingui una primera visió de cada treball i pugui fer el repartiment dels grups en els dies de les exposicions.

Finalment també cada grup li ha pogut fer preguntes i demanat dubtes sobre el seu propi treball multimèdia.

He de dir que ha estat una classe bastant profitosa i de repàs de caire a la realització del treball en aquestes vacances de Nadal, ja que és matèria obligatòria de l’assignatura.

Gràcies!!

TEMA 6

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 6?

Aquest tema es titula: LES TIC COM A EINA COMUNICATIVA ESCOLA – FAMÍLIA

Aquest tema va ser una mica més senzill. Només constava de dos punts principals. El primer punt parlava de les fases a seguir per dur a terme un pla d’actuació a una escola (coneixença, informació, formació, participació i col·laboració) , i el segon punt eren els beneficis de les TIC a l’entorn familiar ( com la utilització del correu electrònic, Internet...).

És vera que les Tic afecten a tots els àmbits, tant familiar com escolar. La seva utilització pot ser un gran avantatge per aconseguir aquest fil comunicatiu entre l’escola i la família, ja que es molt important aquesta interacció entre ambdós contexts, ja que així obtenim una tasca més profitosa i segura ja que comparteixen vivències i experiències conjuntes.

 Finalment realitzarem una activitat conjuntament que consistia en respondre la següent qüestió:  Quines eines poden ajudar als pares per a poder donar suport als seus fills?

És un tema bastant important a tractar, ja que avui dia la comunicació escola-família és fonamental pels processos d’ensenyament-aprenentatge dels propis infants, i a més en aquests moments tan digitalitzats cal saber recursos i formes de com fomentar aquesta comunicació entre dos agents.

TEMA 5

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 5?

Aquest tema es titula: INTEGRACIÓ CURRICULAR DELS MITJANS I RECURSOS TECNOLÒGICS

Com ja sabeu, aquest tema és una mica més teòric. Em centraré especialment amb el darrer que parla sobre algunes de les consideracions a tenir en compte alhora de programar activitats relacionades amb el món de la tecnologia.

Primerament cal plantejar els objectius TIC que volem aconseguir (per exemple, que un nin entengui la relació entre el moviment de la seva mà i la del punter).

Seguidament hem de tindre molt clar quins continguts tic estam tractant:

-          Comprensió de dades, conceptes... per descriure o entendre l’acció.

-          Desenvolupament de capacitats fins a formar-se en seqüències d’habilitats.

-          Modificació o adquisició de comportaments, com respectar els torns alhora d’utilitzar l’ordinador.

Quines destreses informàtiques són necessàries i si es necessari fer activitats introductòries.  També cal saber quin material necessitem i quins agrupaments realitzarem.

He escollit aquest apartat perquè penso que com a futures professionals de l’educació, aquestes consideracions les haurem de tenir en compte alhora de programar les nostres activitats, ja que avui en dia les noves tecnologies formen part de la nostra vida. Per tant, cal potenciar activitats d’aquests tipus ja que també són maneres on l’infant pot aprendre d’una manera més novedosa i dinàmica.

Per tant, totes aquestes consideracions són importants seguir-les si volem aconseguir activitats eficaces i on l’infant pugui aprendre d’elles. Tot això contribueix a un aprenentatge significatiu.

Avui en dia, els infants ja neixen digitalitzats! Són ells propis els que ensenyen als pares a utilitzar les noves tecnologies!

TEMA 4

DE QUÈ ENS PARLA EL TEMA 4?

Aquest tema es titula: ELS MATERIALS DIDÀCTICS MULTIMÈDIA.

Primer de tot cal distingir els conceptes multimèdia, hipertext e hipermèdia, ja que els tres aporten una gran confusió a la majoria de les persones.

-          L’ hipertext: primer text que es va crear vinculat. No és lineal sinó que permet saltar. Text col·locat amb nodes (nucli de contingut individual) que estan vinculats a un hipervincle. Texts vinculats a un altre text. Exemple: viquipèdia.

-          L’ hipermèdia: vinculació en diferents mitjans (àudio, imatges, text).

-          El multimèdia: material que inclou diferents mitjans amb o sense hipervincles que per sentit comú, si tenen vincles, però per definició no cal. Cal destacar els elements que conformen un multimèdia com els nodes, els enllaços, itineraris, entre altres.

També s’ha fet menció a les característiques principals dels programes infantils, ja que alhora de crear el nostre propi material multimèdia ho tinguem en compte. Algunes d’aquestes poden ser: botons grossos, icones grans i separades, pistes, tractament dels errors...

Alhora de crear un material multimèdia s’han de tenir en compte dues fases principals: la de disseny on es pensa com es vol fer i s’analitza, i la fase de producció on es realitza el material multimèdia, es fa un assaig i s’avalua. Per avaluar el projecte es tenen en compte diferents aspectes com els tècnics i estètics, didàctics i del disseny.

Des del meu punt de vista, penso que els materials multimèdia poden ser una bona eina per a nosaltres, ja que a través d’ell els infants poden aprendre d’una manera més atractiva i divertida algun tema, i integrar-se en el món de les tics. A més això afavorirà la seva autonomia i sempre aquests materials solen estar adaptats a les característiques i necessitats dels seus destinataris, cosa que provoca que l’infant es senti segur i motivat.

PRÀCTICA 13/12/2012

PRÀCTICA 13/12/2012

A la classe pràctica d’avui hem fet teoria. Primerament hem acabat el tema 6. Hem fet el punt que tracta sobre els beneficis de les TIC a l’entorn familiar. Seguidament hem realitzat una activitat conjuntament on havíem de cercar eines que poden ajudar als pares a donar suport als seus fills.

De cara a l’examen, hem fet un repàs dels conceptes hipertext, hipermèdia i multimèdia ja que moltes de nosaltres estàvem confoses. També hem repassat els diferents tipus de format que poden tenir les imatges i l’audacity. I finalment hem  aclarit la diferència entre col·laboració i participació sempre des del punt de vista educatiu.

També ens ha explicat que hi ha tres tipus de software: el prioritari, el lliure i el gratuït.  

Llavors, hem començat a explicar la pissarra digital. Aquesta part pràctica no entra a l’examen però pot ser una matèria útil per a un futur com a docents.

Referent al tema 6, penso que és un tema molt important ja que avui dia les noves tecnologies no només són presents a l’escola sinó també a casa, i tots nosaltres ens hem de formar mínimament per poder utilitzar-les.

Avui dia, cal familiaritzar-se dins el món de les noves tecnologies, ja que de cada vegada més aquestes ocupen més espai dins la nostra vida, sempre mirant el caire positiu d'aquestes.

Classe teòrica 3/12

CLASSE TEÒRICA 03/12/12

A la classe teòrica d’avui , primer de tot ens ha explicat una activitat a realitzar sobre el tema 4.

Després hem fet un repàs sobre les preguntes tipus text i les de redactar del passat examen. Només hem fet incidència a les que la majoria de gent havia fallat.

Després hem continuat amb el tercer punt del tema 5, el darrer punt per concloure el tema. En aquest punt hem tractat les diferents consideracions que ha de tenir una activitat TIC.  

Seguidament hem començat el tema 6. En aquest tema tractarem les noves tecnologies de l’educació i la comunicació com a eina comunicativa entre l’escola i la família.

Classe pràctica 29/11

CLASSE PRÀCTICA 29/11/2012

A la classe pràctica d’avui hem après a treballar amb els desencadenadors amb el programa Power Point.

Hem fet dues activitats; una de trobar les cinc diferències i l’altre de posar en ordre una seqüència d’imatges sobre el mateix conte de’n Caillou.

La veritat és que a mesura que el professor explicava resultava més difícil del que al final va resultar. Semblava que fos una mica més complicat el procés d’aquestes activitats, però a línies generals amb les seves pautes ho vàrem aconseguir.

Aquesta classe pràctica ens va servir per aportar idees noves al nostra material multimèdia i per modificar algunes activitats que ja teníem pensades.

A línies generals, aquestes classes pràctiques amb el Power Point m’ha ajudat molt a profunditzar i aprendre coses noves amb el programa, coses que mai m’havien passat pel cap poder-les fer.

Gracies!

Classe pràctica 22/11

CLASSE PRÀCTICA 22/11/12

Avui  hem seguit treballant amb el Power Point. Per aquesta sessió pràctica el professor ens va demanar que els que tinguéssim ordinador portàtil els portéssim per poder realitzar l’activitat.

La sessió pràctica consistia en fer una activitat on l’infant contava de l’1 al 5 i a la vegada dibuixava un avió. Havia de pitjar sobre el nombre per ordre i cada vegada s’anava dibuixant una part de la silueta de l’avió.

El professor ens va donar les pautes necessàries per realitzar-la. La férem pas per pas conjuntament.

Ens va ensenyar a posar diferents afectes a l’activitat com el canvi de color d’algun dels nombres, la caiguda de tots o d’un d’ells, la música...

La veritat és que al principi pareixia més complicat del que sembla ara. Ha estat una classe  bastant interessant ja que a partir d’ara ja podré crear les meves pròpies activitats i també ens servirà per realitzar una gran part de les activitats del nostre treball didàctic multimèdia.

Pràctica 15/11/2012

 

CLASSE PRÀCTICA 15/11/2012

 

 

A la classe pràctica de dijous passat seguirem treballant amb el power point. Seguirem fent el muntatge del conte: afegirem els sons, reduirem les imatges i finalment començarem a dissenyar les activitats relacionades amb ell. El fet d’afegir els sons i de reduir les imatges ja ho havíem fet quan treballàrem el gimp i l’audacity en les sessions passades.

 

Moltes accions que duem a terme per fer aquest conte no les havia treballat mai amb el power point, ja que sempre anàvem al més senzill i bo de fer. El fet de posar sons és una manera de cridar l’atenció i la curiositat dels infants.

 

Són classes pràctiques bastant interessants fins al moment, sobretot el power point ja que és un recurs que tenim molt per costum utilitzar-lo quan hem de fer qualsevol tipus de presentació o explicació de continguts a dins les aules.

 

 

SPOT MALLORCA

Na Marta i jo hem fet un anunci per promocionar Mallorca, sa nostra illa. A la classe pràctica d'avui primerament hem penjat l'anunci després de passar-lo a MP3. Seguidament hem començat a emprar un nou programa: el Power Point. La pràctica amb aquest consta de 4 sessions. L'activitat a realitzar és la de fer un conte amb imatges on emprarem els programes estudiats a les passades sesssions (l'audacity i el gimp) per poder crear-lo. Ha estat una classe bastant interessant, ja que el power point és un dels programes que empram molt en els treballs i aquestes classes ens serviran per aprendre coses noves sobre aquest.

CLASSE TEÒRICA

29/10/12

A la classe teòrica d’avui hem començat un nou tema: Els materials didàctics multimèdia. Aquest tema ens servirà per poder fer el treball final de l’assignatura que tracta de realitzar un material multimèdia en petit grup. Ens ha explicat les diferents fases que hem de seguir per realitzar el treball i tots els punts que ha de tenir. Hem fet una petita pinzellada sobre això perquè ens ha dit que a la pròxima classe seguirem explicant-ho.

Finalment ens ha mostrat dos treballs: un d’un conte i un altre de senyals de tràfic. Han esta molt interessants els dos.

Res, ànims que hi ha molta feina per fer, però segur que finalment ens queda beníssim!

QUINTA SESSIÓ PRÀCTICA

25/10/12

Seguim utilitzant l’audacity, però aquesta vegada de manera més autònoma.

La tasca d’avui a la pràctica era realitzar en parelles o individualment un anunci publicitari, una presentació d’un llibre, intervenció de radio, entre molts altres. Entre les dues ho havíem d’anar creant amb el programa audacity, on el dia anterior havíem explicat el seu funcionament.

La veritat és que ha anat més bé del que em pensava, ja que amb els apunts recollits l’altre dia sobre el seu funcionament jo i la meva companya ens ha estat una mica més fàcil. No hem tingut cap problema alhora de fer-lo es pot dir. L’únic problema que hem tingut ha estat a l’hora de gravar-nos a nosaltres, ja que es sentia molt de renou de fons. Finalment el professor ens ha deixat el seu ipad, i hem pogut sortir a fora per gravar-nos.

La nostra decisió va ser fàcil, ens posàrem d’acord molt aviat. Les dues volíem fer un spot publicitari relacionat amb l’illa de Mallorca. Finalment arribàrem a la conclusió que posaríem algun afecte i qualque música típica de l’illa de Mallorca.

Des del meu punt de vista va ser una classe més dinàmica i més pràctica. La veritat és que em va agradar molt l’activitat en general, i el resultat obtingut per la meva companya i jo.

QUARTA SESSIÓ PRÀCTICA

18/10/12

Què puc concloure de la classe d’avui sobre el taller de so?

Al principi m’ha resultat poc familiar el programa utilitzat, ja que ha estat la primera vegada que l’he emprat. La veritat és que no és difícil d’utilitzar, però el que passa és que té un munt d’eines  que són noves per a mi.

A poc a poc amb les explicacions i pràctiques fetes a l’aula hem anat agafant pràctica. És un programa molt complet i útil a la vegada, ja que amb ell es poden fer moltes coses com retallar, mesclar, agregar efectes, gravar, entre altres. És a dir, et pot servir per ser més creatiu en quan a música i sons.

En fet pràctiques diverses com reduir el tamany del so, amplificar un so per sentir-lo més fort, fer efectes d’entrada i sortida, fer petites composicions a partir de diferents sons, entre altres.

La veritat és que mai m’havia dedicat a treballar amb un programa de so, ja que mai m’havia sortit la necessitat d’emprar-lo en qualque situació donada. La veritat és que és un programa molt complet i no és molt difícil d’utilitzar.

La classe d’avui ha estat un mica més entretinguda i no tan teòrica. La veritat és que quan la classe és més dinàmica, trobo molt més senzill memoritzar i interioritzar els nous conceptes que se’ns presenten.

TERCERA CLASSE PRÀCTICA

11/10/12

Seguim utilitzant el programa GIMP.

Pel dia d’avui hi ha plantejat la composició d’una imatge (pràctica 1).

Primer de tot hem après a llevar el fons de les diferents imatges que componen l’imatge principal. Primerament s’obri la imatge amb el GIMP, seguidament amb el botó dret del ratolí seleccionam “añadir canal alfa” i “suprimir”, i així obtenim la imatge fora el fons. Tot seguit cal exportar (guardar) la imatge nova sense fons amb el format png. I així amb totes les imatges.

Una altre forma de retallar la imatge i eliminar el fons es amb les tisores. Es tracta d’anar retallant la imatge per la línia separadora imatge-fons. Una vegada retallada la imatge tornam pitjar amb el botó dret del ratolí “añadir canal alfa”. Una vegada seleccionat, “ invertir”  la imatge i “suprimir”. Amb el botó “invertir” el que ens fa es seleccionar tota aquella part que no és la imatge.

Una vegada eliminats tots els fons es tracta d’anar composant la imatge. Es tracta d’anar obrint les diferents imatges (archivo- abrir como capas) i ordenar-les en el seu lloc corresponent agafant de referència la mostra. Alhora de composar-la també cal tenir en compte la resolució de cada una d’elles ja que segons ella la imatge es més petita o més gran (escalar la imagen).

Finalment ens ha ensenyat a fer imatges amb figures geomètriques, a degradar els colors... però només ens ho ha explicat per damunt perquè la propera sessió ho durem a la pràctica.

Personalment durant aquesta pràctica ja m’he sentit una mica més tranquil·la ja que amb l’ajuda del professor, l’explicació del dia passat i la d’avui  la utilització del gimp m’ha resultat una mica més familiar i fàcil d’entendre. Personalment, crec que és un programa que hi ha molt per aprendre i amb ell es poden fer moltes coses. Per tant es tracta d’anar provant les diferents icones que té i intentar fer coses noves on moltes d’elles poden ser innovadores i creatives alhora.

SEGONA CLASSE PRÀCTICA

4/10/12

Aquest dia de pràctica ja va ser una mica més complicat en quan a la realització i aprenentatge de tasques a fer. També va ser així, perquè el programa que havíem d’utilitzar era un programa nou per a mi: GIMP.  El gimp és una programa d’edició d’imatges digitals en forma de mapa de bits, tan dibuixos com fotografies. És una programa que té un munt d’icones, i al principi quan veus aquest programa penses quin és el significat de totes aquestes icones,  i és realment quan et poses una mica nerviosa perquè no ho saps, o bé perquè no segueixes les pautes del professor perquè n’hi ha tantes i t’has perdut.

Primer de tot ens va donar les pautes necessàries per fotografiar o bé una part de la pantalla o bé tota la pantalla.

Llavors ens va explicar una sèrie de continguts teòrics que es relacionen amb el programa: mapa de bits, capa, entre altres. Tot seguit vàrem fer una mica de pràctica. Ens va ensenyar a veure les propietats de la imatge, a canviar-li el tamany, a canviar-li la resolució, a canviar el mode del color, etc.

A mi personalment em va costar entendre i aplicar el concepte “capa”.

També ens va introduir i explicar un nou programa que també serveix per editar imatges que es dia: JING

PRIMERA CLASSE PRÀCTICA

27/09/12

El primer dia de classe estava una mica nerviosa perquè mai havia utilitzat el sistema operatiu (apple), cosa que provocava un estat de nerviosisme i a la vegada ganes de conèixer-lo per poder treballar i  tirar endavant en aquesta assignatura, i poder seguir les pautes i referències del professor.

Primer de tot ens va donar quatre pautes per poder funcionar amb l’ordinador apple. Com anar directament del teclat al cercador (tecla comando + espai) entre molts altres.

Aquest dia ens centràrem en com fer un blog a partir del servei gratuït de blogs de Google (blogger). La veritat es que no vaig tenir molts de problemes perquè el curs passat ja l’havíem utilitzat a una altre assignatura. Ens va ensenyar a fer una entrada, a pujar un vídeo del youtube, a etiquetar, a afegir noves pàgines, a canviar el disseny del blog, el tipus de lletra... En realitat ens va donar referències perquè ens puguin ser útils alhora d’utilitzar el nostre blog.

També ens va explicar el tipus de blog que hi podia haver com: periodístic, professional, educatius, polítics, personals i de l’expert segons el tema.

Un blog és una eina molt útil durant el dia a dia, ja que a través d’ell pots transcriure totes les tasques, opinions, sentiments que et van passant dia a dia, ja que una de les seves possibilitats és l’ordenació cronològica i temàtica de la informació.

Com a futura mestra afirmar que a través dels blog les famílies poden ser partícips en primera persona del procés d'aprenentatge dels seus fills a través d'imatges, explicacions i comentaris. També es poden assabentar de les diferents reunions, sortides, conferències que hi ha. Per tant, és una eina molt nova i innovadora a la vegada.

Vídeo TIC Ed.Infantil

Os comparto un vídeo sobre TIC en Ed.Infantil

He copiado el código: 



Resultado:

Primera entrada

Hola mundo!!

Esta es mi primera entrada!